Bosquejo de Repaso de la Lección de la Escuela Sabática

4º Trimestre de 2015 Jeremías Lección 6

7 de noviembre de 2015

Actos simbólicos Pensamiento Clave: Los símbolos y actos simbólicos pueden comunicar poderosos mensajes, y probablemente Jeremías sea el profeta que más los utilizó. 1. Permite que un voluntario lea Jeremías 21:5-9. a. Comparte con los miembros de tu clase algunas breves reflexiones en cuanto a la idea fundamental de estos versículos. b. ¿Qué representaba la serpiente en el asta? Brinda algunas evidencias para tu respuesta. c. Aplicación Personal: ¿Utilizamos hoy los símbolos y actos simbólicos en nuestra proclamación del mensaje de Dios? Comparte tus pensamientos al respecto. d. Análisis de caso: Uno de tus parientes pregunta: "¿Cuál es la diferencia entre un símbolo y un ídolo? ¿Acaso algunas personas no comenzaron a adorar a la serpiente en el asta en lugar de aceptarla como un símbolo del Mesías?". ¿Cómo le responderíamos a nuestro familiar? 2. Solicita que un integrante de la clase lea Jeremías 18:6-10. a. Comparte con la clase algunos momentos de reflexión con respecto a la idea principal expresada en estos versículos bíblicos. b. ¿Pueden los castigos de Dios o su la falta de intervención ser justos y misericordiosos, o tan terrible como parecen? c. Aplicación Personal: ¿Cómo podemos aprender a confiar en la lección del alfarero y el barro, sin tener en cuenta las circunstancias actuales? Comparte tus pensamientos al respecto. d. Análisis de caso: Uno de tus amigos afirma: "¿Cómo podemos confiar en la soberanía absoluta de Dios cuando hay tanto mal en el mundo? Cuando la muerte súbita ha llegado a ser una realidad en el mundo, ¿cómo podemos aceptar o someternos al control de Dios sobre todas las cosas?". ¿Cómo le responderías a nuestro amigo? 3. Designa a un integrante de la clase para que lea Jeremías 19:8-11. a. Comparte algunos instantes de reflexión en relación al significado de estos pasajes de la Biblia Recursos Escuela Sabática ©

b. ¿Cuál era el significado simbólico de la ruptura del vaso? ¿Por qué este acto simbólico añade una importante significación a las palabras del profeta? c. Aplicación Personal: Piensa en algo que tenías y que quedó completamente arruinado y sin posibilidad de ser reparado. ¿Para qué fue hecho, y qué ocurrió que ahora se volvió inútil? Comparte tu experiencia al respecto. d. Análisis de caso: Uno de tus vecinos declara: "¿Hay un punto en el tiempo en que podríamos llegar al punto del no retorno, en el que podríamos ser quebrantados sin posibilidad de reparación ante los ojos de Dios?". ¿Cómo responderías a este vecino? 4. Solicita un voluntario para que lea Jeremías 13:1-11. a. Comparte brevemente algunas ideas en relación al significado de este pasaje de la Biblia b. ¿Hay un mensaje positivo que podemos obtener de este pasaje? c. Aplicación Personal: ¿Por qué razón Jeremías no abandonó a Judá y Jerusalén a su destino y se alejó, en lugar de quedarse y sufrir el abuso y el ridículo? Comparte tus reflexiones al respecto. d. Análisis de caso: Piensa en alguna persona que necesite escuchar el mensaje de la lección de esta semana. Cuéntale al resto de tu clase como harías para compartir esta lección con dicha persona durante esta semana.

“La verdad que no se practica, que no se comunica, pierde su poder vivificante, su fuerza curativa. Su beneficio no puede conservarse sino compartiéndolo” (Elena G. de White; El ministerio de curación, p. 108).

Sabbath School Lesson Plan © Michael Fracker

Traducción: Rolando D. Chuquimia ©

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