Acta Primera Asamblea Centro de Estudiantes de Telem´ atica Mesa Ejecutiva Centro de Estudiantes de Telem´atica Universidad T´ecnica Federico Santa Mar´ıa Valparaiso, Chile 5 de mayo de 2016 Hora Inicio: 11:30 Horas — Hora T´ermino: 13:30 horas

Orden de la Sesi´ on: Informe de nuevas direcciones, sitios y RRSS. Laboratorio B-212. Polerones, Chaquetas y Poleras deportivas. Reuni´on con Mesa Interina ELO. MAT043. Discusiones desde Consejo de Federaci´on. Varios.

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Informe de nuevas direcciones, sitios y RRSS. Mat´ıas Sanhueza presenta los nuevos sitios, correos y grupos oficiales: La direcci´ on del nuevo sitio web del CEE oficial, que a´ un no est´a disponible, ser´a. www.ceetel.usm.cl El correo electr´ onico, que ya est´ a operativo, es: [email protected] En redes sociales estamos presentes como: Fanpage Facebook: CEE TEL Twitter: @cee tel

Laboratorio B-212 Oscar Tapia: EL LAB de la B-212 como Telecueva naci´o luego de que se facilitara este espacio por parte del profesor Werner Crexiell, es su oficina de memoristas, para desarrollar el proyecto de unos estudiantes. Al facilitar este lugar se comenz´o a utilizar como punto de encuentro. Como CEE proponemos darle fines acad´emicos al Laboratorio. Pascal Arriagada: Como mech´ on la telecueva no es solo un lugar para ir a hacer tareas, si no que un lugar para compartir, ya que no tenemos otro lugar. Oscar hace ´ enfasis en que la TC es un punto de encuentro super importante para la carrera. Lo que se propone es cuidar de la telecueva para conservarla. Daniel Bernal: Controlar los horarios de la telecueva. La telecueva se utiliza hoy como sala de ocio. Oscar Tapia: encuentro genial que los garabatos se hayan penalizado solo en el horario en que Mar´ıa trabaja. Menciona casos negativos en los que hubieron gritos y garabatos en presencia de Walter Grote y el impedimento de Mechones a utilizar computadores para hacer su tarea de programaci´on. Juan Pablo S´ anchez: Normar horarios para las distintas actividades que hoy se realizan simult´aneamente en la TC. Oscar Tapia: No hay problemas con echar la talla en la TC, pero con respeto. Christian Fuentes: Si queremos hacer cambios, lo principal es no dejar de lado que la TC es un punto de encuentro. Esteban Jara: A˜ nadiendo un poco lo que han dicho - Se presenta -, con oscar fuimos a hablar con Mar´ıa para plantearles la situaci´ on actual de la TC y consultarle sus incomodidades con dicha situaci´ on y medidas considera ella que se pueden tomar. Lo que a ella le gusta es que es un espacio social. Mari: “ a fin de cuentas se not´o el cambio con la alcanc´ıa de los garabatos”. En la telecueva en este tiempo se han dado reglas naturales para la buena convivencia. Oscar da paso a dar ideas para formar un reglamento para la Telecueva. Mat´ıas Mu˜ noz: Organizar los espacios, como ejemplo la caja de las gu´ıas anteriores, que nadie sabe que esa caja est´ a ah´ı. Jorge Hernandez Felicita a la mesa actual por ser el primer centro de estudiantes. 2

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Jorge Hernandez: Definir si la Telecueva va a ser centro de alumnos o una sala de estar. Se˜ nala su disconformidad con los papeles pegados en las paredes, la limpieza; las tazas sucias, el orden. Recuperar la venta de caf´e instaurada por Antonio Cayulao. Fomentar esas cosas. ¿La telecueva como centro de alumnos? Esteban Jara: No, la telecueva no es ni ser´a la oficina del CEE. Mat´ıas Concha: Junto con otros integrantes de la mesa asist´ı a dos reuniones con el profesor Vallejos para tratar el tema de la telecueva. Se le plante´o que la mesa ten´ıa la intenci´on de hacerse cargo de ella, sin embargo luego de conversaciones con Mar´ıa y ´el se lleg´o al acuerdo de que la telecueva se deb´ıa autogestionar por sus asistentes, de todos modos, como CEE nos haremos cargo de facilitar la formulaci´ on de una normativa de buena convivencia en la telecueva. Adem´as, ´el nos plante´ o su deseo de formar un laboratorio de uso com´ un para el desarrollo de proyectos con fines acad´emicos enfocados en el ´area de Telem´atica y propusimos utilizar la telecueva como el espacio temporal para este lab, con el fin de ocupar este espacio con los fines acad´emicos que esta tiene que tener y as´ı no perder este espacio. As´ı en un futuro llevar este laboratorio a otro lugar de la universidad y liberar el espacio actual, que est´a tan cuestionado. De todos modos la realizaci´ on de este proyecto no interferir´a con la metodolog´ıa actual de uso de la telecueva por sus asistentes. An´ıbal Catal´ an: subiremos un formulario de c´omo deber´ıa ser la telecueva, un acuerdo de convivencia. La mesa ejecutiva se compromete a levantar un Google Form para recibir las propuestas para el Acuerdo de buena convivencia para la Telecueva. Esteban Jara: La telecueva no es de la mesa del CEE, ni yo ni la Mari estamos de acuerdo con que deje de ser as´ı, la telecueva es un espacio autogestionado. Oscar Tapia: La idea es tratar estos temas y tener reglas y respetar estas. Nicol´ as Olivos: Me comprometo a comprar un basurero para la telecueva. Anibal da paso al siguiente tema.

Polerones, Chaquetas y Poleras deportivas. An´ıbal Catal´ an: esto nace la necesidad de tener ropa representativa de la carrera y actualizar la que ya est´ a. Mat´ıas Concha muestra el poleron actual proveniente de los CEE ELO-TEL anteriores. Nicol´ as Olivos: Separar las poleras deportivas de esto, que solo sea de quienes participen de actividades deportivas de Telem´ atica. Oscar Tapia: Las poleras deportivas no son caras y son f´aciles de dise˜ nar. Esteban Jara: Las poleras deportivas son. . . deportivas, de microfibra, etc. Hicimos unas cotizaciones con unos compa˜ neros y el precio no superar´ıa los $10,000 pesos. Estamos gestionando auspicio de empresas que han salido de Telem´atica para financiar estas poleras. Jorge Hern´ andez: Se˜ nala que para el Congreso TIC se mandaron a hacer poleras sin el logo del congreso para que luego de finalizadas las actividades, estas quedar´an para libre uso de los estudiantes. Propone no realizar un gasto extra en nuevas poleras y solo hacer m´as poleras del mismo tipo y juntarlas con las que ya hay y completar las 23. 3

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Oscar Tapia: Ok, completar las 23 poleras para el equipo y tener a parte mas poleras, incluso personalizadas, como una que diga “Oscarius”. Se˜ nala que se buscar´a auspicio en grandes empresas. Se decide a mano alzada un´ animemente elegir Poler´on o Chaqueta v´ıa Google Form.

Reuni´ on con Mesa Interina ELO. Se se˜ nala que en la reuni´ on con ELO ellos dejaron claro que como mesa interina CEE ELO no pueden tomar ninguna decisi´ on sin consultar v´ıa asamblea. Anibal consulta cu´ ales de las actividades que hasta ahora ELO-TEL realizaba en conjunto. Jorge Hern´ andez: Propone realizar actividades organizadas fuera de la universidad. Oscar Tapia: Se est´ a planeando hacer un asado de toda la carrera, incluyendo profesores y funcionarios. Tambi´en menciona que ya se est´an gestionando tarreos con telem´atica. Daniel Bernal: Realizar actividades de integraci´ on con sede Vi˜ na, con Teleco. La mesa se har´ a cargo de tomar la idea de Daniel y formar lazos con Telecomunicaciones Sede Vi˜ na. Jorge Hern´ andez: Menciona que el Karaoke TIC funcion´o bien y que se podr´ıa mejorar la aplicaci´on utilizada en dicha actividad y volver a realizarla. Menciona tambi´en realizar una gala a fin de a˜ no en conjunto con los ex-alumnos, realizar actividades en Santiago. An´ıbal Catal´ an: Estamos conversando de las actividades TEL y no hemos hablado de las actividades que realizaremos en conjunto con ELO. Se solicita continuar con el tema. Oscar Tapia: Propone hacer un partido con Telecomunicaciones, le pide a Daniel Bernal contactos con Sede Vi˜ na. Oscar menciona que se tienen los fondos para realizar una actividad (asado, cena, etc), en conjunto con Mar´ıa. Nicol´ as Olivos: No separar Telem´ atica y Electr´onica por el hecho de que se separaron los centros de estudiantes. Se realizar´ a un Google Form para votar si mantener las actividades o no.

MAT043 Esteban Jara: Explica que en un acuerdo entre ELO y MAT se comenz´o a impartir MAT043 con la planificaci´ on semestral de ELO204 en los semestres impares, y este semestre se pasaron contenidos de MAT043 que no pertenecen al plan de ELO204, sali´endose del acuerdo. Se mandar´a un comunicado pidiendo que esto no se vuelva a repetir. Se toca tambi´en el tema de que en TEL101 se pasaron todos los contenidos en medio semestre. Mat´ıas Concha: Dado que en TEL101 ya se pasaron todos los contenidos del semestre muchos quedaron asustados respecto a c´ omo se pasan los contenidos en la universidad, y a pesar de que es as´ı, no pierdan la fe tan r´ apido, menos por los ramos iniciales. Daniel Bernal: Tambi´en pas´ o con MAT021, donde tambi´en nos pasaron todos los contenidos 4

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de una y ver que pasaba lo mismo con programaci´on nos alarm´o y nos hizo pensar de que as´ı eval´ uan en la universidad. Se explica lo que es la Encuesta Docente, sugiriendo responder esta encuesta ya que, al menos en los ramos pertenecientes a TEL, responder la encuesta ya que nuestros profesores al menos, si la leen.

Discusiones desde Consejo de Federaci´ on Christian Fuentes: Proveniente del Consejo de Federaci´on, se presenta la pauta de discusi´ on para la semana: Jornada de movilizaci´ on 11 de Mayo: Se ha planteado un paro nacional de reflexi´on en torno a la eventual presentaci´on del proyecto de reforma a la educaci´ on superior el d´ıa 21 de Mayo en el mensaje presidencial, programado para el d´ıa Martes 17/05. Esta fecha cae en semana de vacaciones en la USM, desde la FEUTFSM creemos que es trascendental no restarse de este espacio de discusi´on, y la propuesta que hacemos es convocar paro interno de reflexi´ on para el Mi´ercoles 11/05 entre las 11:30 y las 17:20h, esto incluyendo la cancelaci´ on de clases con motivo de la marcha nacional de ese d´ıa. Nicol´ as Olivos: Menciona que el paro reflexivo es solo para dar la informaci´on del contexto nacional, no corresponde realizar paralizaci´on. Jorge Hern´ andez a los Mechones: Si ustedes creen que con paros van a cambiar el mundo, esto no es as´ı. Los estudiantes mayores pueden ver que no es el medio para hacer reclamos a la instituci´on por su organizaci´ on. Participen e informese de como funciona la universidad. Los alumnos no tienen voto en el consejo. Marcelo Gonz´ alez: El paro es eficiente y da que hablar cuando hay participaci´on de parte de los estudiantes. El problema es que las discusiones internas pol´ıticas ocupan gran parte de las discusiones para tomar decisiones, esto provoca que baje la participaci´on. Discuten entre ellos y no se toman decisiones. Juan Pablo S´ anchez:A todos nos afectan los paros. Cuando hay paro, la gente no participa, no se informa Pascal Arriagada:La gente no participa, si quieren hacer un paro reflexivo, para informar a los estudiantes, haganlo un s´ abado, as´ı no perdemos clases y todos pueden participar. Oscar Tapia (como base): El paro es in´ util Esteban Jara: Yo porpongo que no se haga nada. Jorge Hern´ andez propone realizar reflexi´ on luego del 21 de mayo. Votaci´ on: No: 19 Por Bloque: 2 5

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S´abado: 4 Abstenci´ on: 1 Solicitud autom´ atica de paralizaci´ on bloque 7-8 en marchas CONFECh: les recordamos las opciones discutidas en CF. Que siempre se pida Bajo ciertas condiciones (indicando otras alternativas como plebiscito) Que no se pida nunca Agregamos a esto, incluir la posibilidad de paralizar 5-8 en caso de que la marcha sea d´ıa distinto a martes y jueves. Jorge Gonz´ alez: El bloque 7-8 no aportar´a. Marcelo Gonz´ alez: Hacer un plebiscito por semanas tiene sus ventajas y desventajas; es m´ as democr´atico aunque es engorroso. Hacer paro autom´atico nos ayuda a evitar el tr´amite en cada ocasi´on pero no es representativo. Oscar Tapia: Las votaciones para el paro se realizan estrat´egicamente antes de los cert´amenes 2 de MAT022, MAT023, MAT024. Hacer paro en un bloque es super rid´ıculo porque los paralelos de ramos coordinados que tengan clases en ese bloque se van a atrasar respecto a los dem´as paralelos. Esteban Jara: Yo era soy pro movimiento estudiantil, pero en esta universidad somos irresponsables con el movimiento, lo cual me desmotiv´o y provoc´o dejar de participar en el movimiento Realizar un paro reflexivo antes del 21 de mayo es in´ util ya que no tenemos nada que reflexionar. Las bases le dejan claro a las mismas bases que los partidos en la UTFSM provocan discusiones y se pierde el enfoque real del movimiento. Votaci´ on: Siempre: 0 Plebiscito: 21 Abstenci´ on: 1 Propuesta represi´ on FEUC (tomando de partida el caso de Rodrigo Avil´ es el pasado 21 de Mayo): qued´ o como compromiso bajar la discusi´ on en torno a c´ omo nos hacemos cargo de enfrentar esta situaci´ on en los movimientos sociales, particularmente adhiriendo o profundizando a/en la propuesta que se env´ıa. Se discute brevemente y se da paso a la votaci´ on: Si: 23 6

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No: 1 Propuesta por Silvana: Realizar ambos procesos: 1 Abstenci´ on: 0 No se toca el tema Validaci´ on de Actores en la asamblea.

Varios Los temas varios ser´ an a˜ nadidos a la tabla de la pr´oxima asamblea. Se da fin a la Asamblea.

Anibal Catal´ an Fa´ undez Presidente

Mat´ıas Concha Arellano Secretario General 7