30/09/2015 AR Centro de intermedio de alturas de la Universidad 3901 Aggie Rd Jonesboro AR 72401 870-‐336-‐4700 Política de participación de padres de escuela Esta forma fue adaptada de un Toolkit para título I participación de los padres. Ferguson, C. (2009). Un conjunto de herramientas para la participación de los padres del título I. Austin, TX: SEDL. Sugerencia Distrito de Escuelas públicas de Nettleton Condición de mejora de escuela Logro de Niveles del grado 3-‐5 Coordinador de participación de padres de familia Julie Barker ¿Es toda la escuela título I? Si Por ciento de almuerzo gratis y reducido 65% Miembros de Comité de participación de padres Julie Barker Coordinador de participación de padres y especialista en medios de comunicación Debbie Bean Principales Lisa Hogan Asistente de Director Mona Baker Coordinadora del centro de la familia Brandi Mitchell Asistente de padres/instrucción Dia Bodenstein Profesor Amy Reed Padres Kembralyn Redman Padres Tiffany Waymon Padres LaQuitta Holmes Padres Carl Chambers Representante de Junta de escuela de abuelos Alvin Brown Padres Julie Bristow Padres Paula Raffo Padres Nancy Tribble Coordinador de participación de padres de familia de distrito 1. lista de diversas estrategias de comunicación utilizados en la escuela para proporcionar información adicional a los padres y para aumentar la participación de los padres en el apoyo a instrucción en el aula. Programación de una noche de Open House la noche del 13 de agosto. (Julio 2015-‐James Dunivan.) Preparación de un paquete informativo describe las metas, rutinas y políticas de nuestra escuela. Estos kits mandaremos a casa el primer día de escuela o cuando se registra un nuevo alumno. (17 de agosto de 2015 y continua Lisa Hogan) Actualizar con frecuencia el sitio web de UHI para incluir fechas importantes de los próximos eventos. (1 de julio, 2015-‐Debbie haba) Permitiendo a los padres y maestros para comunicarse de forma regular, dos vías y significativa por mantener un sitio web y correo electrónico. (1 de julio, 2015-‐Debbie haba) Utilizando un clasificación distrito software amplia para facilitar y promover la mejor comunicación sobre logros de los estudiantes individuales entre profesores, padres y estudiantes. (1 de julio, 2014-‐Debbie haba) Dando a los padres acceso a metas de aprendizaje y tareas a través de nuestro sitio web de la escuela. Todos los planes de lección se publicarán el lunes de la semana siguiente. (1 de julio, 2015-‐Debbie haba) Comunicación con los padres sobre las evaluaciones de estado próximo a través de cartas y conferencias. (19 de agosto de 2014 y continuo -‐ (Cheryl Lenards) Mantener una página en Facebook para las familias UHI. (1 de julio, 2015-‐Lisa Hogan) La creación de un método para
comunicarse con los padres mediante mensajes de texto. (1 de julio, 2015-‐Lisa Hogan) Crear una cuenta de Twitter para el intermedio de University Heights. (15 de enero, 2015-‐Lisa Hogan) 2. lista de la propuesta reunión de padres, conferencias y actividades regularmente a lo largo de este año y las fechas que flexible veces que usted ha planeado para aumentan la participación de los padres y desarrollar la capacidad personal y de los padres a participar en estos tipos de esfuerzos. (Debe incluir el 2 Estado el mandato conferencias cada año.) Programación dos conferencias para ayudar a los padres mejor comprender cómo mejorar la educación de sus hijos. Los padres recibirán un formulario para seleccionar el tiempo que mejor se adapte a sus necesidades. Profesores realizará conferencias durante las épocas establecidas por el distrito y se comunicará con los padres para conferencias individuales cuando académicos o comportamiento parecen ser una preocupación. Durante las conferencias, maestros va explicar el progreso del estudiante académicamente y su comportamiento así como explicar estado y puntuaciones de la evaluación del edificio. Profesores también sugerirá estrategias o programas que puedan utilizar los padres para mejor ayudar a sus hijos en casa. Profesores también referiremos a los padres al centro de la familia para obtener recursos que pueden ser extraídos y utilizados en el país. Conferencias de distrito se programarán en 22 de octubre de 2015 y un encendido 17 de marzo de 2016. (1 de julio, 2015-‐James Dunivan) La escuela será alentar a los padres en los siguientes tipos de funciones y actividades para aumentar su participación y apoyo para el aprendizaje de los alumnos: biblioteca auxiliar lectura compañero maestro auxiliar especial padre desayunos/almuerzos libro ayudantes Feria mini curso día voluntarios Open House PBIS eventos varios comités y otras actividades que se producen. 3. ¿cómo la escuela informará a los padres sobre oportunidades de voluntariado (debe incluir el entrenamiento de los padres por mandato estatal)? Topografía a los padres con respecto a sus intereses y capacidades en el voluntariado. (17 de agosto de 2015 y continua Lisa Hogan) Publicar un libro de recursos voluntarios, la disponibilidad de voluntarios para los miembros del personal escolar usar el listado. (07 de septiembre de 2015-‐Julie Barker) Programación de una noche de padres por trimestre ofrece oportunidad para que padres, estudiantes y profesores para tener experiencias de interacción positiva fuera del día lectivo. (1 de julio, 2014-‐Debbie y Lisa Hogan) Proporcionando varias ocasiones para que los padres voluntarios y formar parte de nuestra comunidad escolar incluyendo Cookie masa las palomitas ventas, día del agua (25 de septiembre), Grossology (30 de octubre), mini curso de día (23 de noviembre), fiestas de Navidad de la escuela (17 de diciembre), hacer su corazón iluminado (19 de febrero), currículo/Bellas Artes noche "A noche de las Artes» (25 de febrero), día de electrónica"BYOD"(26 de febrero), Movie Madness (17 de marzo) , Luau (22 de abril), tienda de PBIS (4 de mayo), Color Run (11 de mayo), UHI Juegos Olímpicos (13 de mayo) 17 de agosto, 2015-‐Debbie haba y Lisa Hoga.n) Trabajando con University Heights Elementary School y Nettleton secundaria para proporcionar una transición suave de una escuela a otra permitiendo a los estudiantes recorrer y discutir los procedimientos y actividades relacionadas. (1 de mayo, 2016-‐Cheryl Lenards) REQUISITO estatal – proporcionar instrucción a los padres sobre cómo incorporar al desarrollo apropiado las actividades en el entorno familiar, incluyendo, sin limitaciones de aprendizaje: juego de roles y la demostración por voluntario capacitado, el uso y acceso a las herramientas de sitio web del Departamento de educación para padres, ayuda con la planificación de comidas nutritivas y preparación y otras estrategias o planes de estudio desarrollada o adquirida por el distrito escolar para la instrucción de los padres en casa aprobado por el Departamento de educación. (1 de julio, 2015-‐Debbie haba) REQUISITO (desarrollo personal) del estado de la Junta Estatal de Educación de estándares para la acreditación de escuelas públicas de Arkansas y los distritos escolares requerirá no menos de dos 2 horas de desarrollo profesional para maestros y administradores diseñados para mejorar la comprensión de estrategias de participación efectiva de los padres. Esta desarrollo de voluntad profesional será en forma rotativa por ADE. (1 de julio, 2015-‐Debbie haba) 4. ¿cómo funcionará la escuela con los padres para crear un escuela-‐padres-‐compacto? Estudiantes, padres y personal de la escuela se desarrollarán un pacto escolar-‐padres-‐estudiantes. Este Pacto se describirá cómo los padres, personal escolar y estudiantes comparten la responsabilidad para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes y los medios por el cual la escuela y los padres a construir y desarrollar una asociación para ayudar a los niños a lograr altos estándares académicos del estado. Esto se completará durante la reunión anual de equipo asesor padre. Los interesados firmarán el Pacto. (17 de agosto, 2015-‐Lisa Hogan) Si un padre tiene una queja, ellos pueden consulte el manual del estudiante del distrito de los procedimientos a seguir. 5. ¿Cómo va tu escuela ofrecen oportunidades para que los padres participen en el desarrollo, implementación y evaluación del plan de mejora de escuela gran escuela, y la publicación anual título I reunión para participar en la toma de decisiones de procesos con respecto a título la escuela I, parte un programa? La escuela involucrará a los padres en la toma de decisiones sobre la asignación de su título I, fondos de la parte A para la participación de los padres. (Septiembre, 2015-‐Debbie de la haba) Se establecerá un Comité Asesor de padres para revisar las mejoras necesarias. Los padres recibirán los últimos planes ACSIP y participación de los padres para ver y dar retroalimentación de maneras para mejorar diferentes facetas de UHI, datos de prueba y resultados de la encuesta. (20 de marzo de 2014 y 10 de septiembre de 2014-‐Lisa Hogan) Estado REQUIEMENT – aprovechando recursos de la comunidad, la escuela deberá considerar reclutar alumnos de la escuela para crear una Comisión Asesora de ex alumnos para proporcionar asesoramiento y orientación para la mejora de la escuela. (1 de julio, 2015-‐Lisa Hogan) REQUISITO estatal -‐ la escuela permitirá la formación de una asociación de padres y maestros o una organización que fomente la participación de los padres y comunidad dentro de la escuela. (1 de julio, 2015-‐Julie Barker) 6. ¿Cómo será su escuela proporcionar recursos para los padres? Compra de libros para padres y otros materiales informativos disponibles para los padres CONSULTAR. (17 de agosto,
2015-‐Mona Baker) Mantener relaciones con organismos públicos y privados que prestan servicios de apoyo a la familia, como las familias, Inc., Methodist familia salud y éxito escolar. (17 de agosto de 2015 y continua Lisa Hogan) Continuando a colaborar con el Departamento de policía de Jonesboro proporcionando D.A.R.E. (17 de agosto de 2015 y curso -‐ Debbie Bean) crear y mantener un centro de familia. (17 de agosto, 2015-‐Mona Baker) Asociación con la Universidad Estatal de Arkansas como una escuela de desarrollo profesional para la formación de maestros antes del servicio. (18 de agosto de 2014 y curso Debbie haba, Dixie Keyes) 7. ¿cómo funcionará la escuela de padres en la evaluación de sus esfuerzos de participación de los padres? Involucrar a los padres en la evaluación anual del título I, esfuerzos de parte de un programa participación de los padres a través de una evaluación anual mediante una evaluación integral completa hacia fuera por los maestros, padres y personal de la escuela. El título Comité, formado por docentes, padres y personal de la escuela, determinará la eficacia del plan de participación de los padres y realizar cambios si se justifica. La evaluación fue dado durante el semestre de primavera. (10 de septiembre, 2015-‐Debbie y Lisa Hogan) 8. ¿Cómo utilizará su escuela las encuestas de interés de los padres para seleccionar, planificar e implementar actividades de participación de los padres que se ofrecerán durante todo el año?
Utilizando los resultados de los padres necesita evaluación para planear la participación de los padres para las actividades del próximo año escolar para el año. (10 de septiembre, 2014-‐Lisa Hogan) Evaluación de las actividades que fueron sugeridas por los padres al final del año como parte de la evaluación anual de la participación de los padres. (1 de julio, 2015-‐Lisa Hogan, Julie Barker) Pidiendo a los padres para completar a un padre necesita evaluación para obtener información de los padres acerca de las actividades se sienten será más beneficioso en los esfuerzos para apoyar académicamente a su hijo. (Marzo 2016-‐Julie Barker) ¿9. cuando su escuela planea el título anual me encuentro que debo realizar por separado? (No se hace en conjunto con otras reuniones o actividades.) La escuela llevará a cabo anual reunión para padres de los estudiantes que participan en el título I, parte un programa de título I. (22 de octubre de 2015 y 17 de marzo de 2016-‐Debbie y Lisa Hogan) La escuela celebrará su anual reunión separada de cualquier otro tipo de reuniones o actividades para asegurar que tienen tiempo suficiente para proporcionar una descripción/explicación del currículo escolar, información sobre las formas de evaluación académica utilizados para medir el progreso del estudiante e información sobre el nivel de fluidez se esperaba conocer del título. (22 de octubre de 2015 y 17 de marzo de 2016-‐Debbie y Lisa Hogan) Para cada título I, parte A la escuela, un anual título I reunión debe llevarse a cabo. El orden del día, la hoja de inicio de sesión y el Acta de esta reunión debe generado por separado de otros eventos y guardado en el archivo de la oficina de la escuela. (22 de octubre de 2015 y 17 de marzo de 2016-‐Debbie y Lisa Hogan)
