Institución educativa Cerca de piedra Chía Cundinamarca Proyecto Lectoescritura Bachillerato Jornada mañana

Jefe de área: Luz Stella Díaz Palomino Cargo: Docente Teléfono: 3138594399 Correo electrónico:[email protected] 1. Datos específicos del proyecto 1.1 Nombre del proyecto

Desconéctate y conéctate a

la lectura 1.2 Situaciones a transformar La historia de nuestra sociedad y de estas generaciones, ha estado enmarcada por diferentes elementos que van desde el ámbito sociopolítico hasta la influencia de los medios de comunicación en los diferentes hogares colombianos. Ya no se habla de la falta de las tecnologías para estar a la vanguardia de muchos temas tanto intelectuales como sociales si no que estas, han llegado a influenciar de una manera única tanto a pequeños como a jóvenes y adultos. La tecnología ha invadido los mercados nacionales e internacionales, y a su vez ha influenciado para que muchos hábitos hayan sido transformados por ellas mismas. Poco se acude hoy en día a las grandes bibliotecas a realizar diferentes consultas o a disfrutar de la lectura de un libro o un cuento. Nuestro medio se volvió facilista, y el internet tiene eso, todo lo entrega de una manera rápida de tal modo, que ha ido absorbiendo la capacidad analítica de los seres humanos, la auto reflexión sobre los tiempos y los espacios y la capacidad de crítica frente a los diferentes escenarios que se presentan a nivel global. Adicionalmente se ha dejado a un lado el reunirse en familia a compartir sin tener un celular, un programa de televisión, o internet para gozar de una sana conversación en familia o entre amigos o compañeros. Tanto niños como jóvenes hoy en día consultan una página en internet, no la leen no la analizan simplemente copian para cumplir con un requisito tanto en los colegios como en las diferentes universidades. Se ha ido perdiendo con el paso de los años, el gusto y el hábito por la lectura, por la buena ortografía y por las buenas costumbres.

Todos estos factores se han visto reflejados en el aula escolar puesto que vemos jóvenes con muy pocas ganas de querer estudiar y si por el contrario con muchas ganas de buscar problemas o simplemente, buscando un escape a su realidad. Los retos como docentes son muchos en el aula, pero el amor a la profesión y a nuestros estudiantes nos reta cada día para seguir aportando lo mejor que tenemos cada uno como profesionales y como personas. Incentivar el hábito de la lectura en nuestros niños y jóvenes no es fácil, es importante que estas generaciones se conviertan en instrumentos de transformación en medio de esta sociedad caótica y sientan la necesidad y la curiosidad por tener un tiempo diferente al lado de una buena lectura, y no en las redes sociales de internet o los juegos violentos que ofrece este medio supuestamente para distraer a las personas en general. No se pretende con este proyecto decir que el internet no es bueno sabiéndole dar un buen uso es excelente y otorga herramientas que ayudan en todos los campos del saber. El problema es que no se le está dando el manejo adecuado por la población en general. Desde todas las áreas del saber debemos sembrar en nuestros estudiantes, la pasión por diferentes temas y hacer de ellos personas menos facilistas en este mundo y mucho más felices, incentivando la creatividad y el amor por escribir redactar y elaborar textos maravillosos que ayuden a otros a creer que las cosas pueden ser mejores. Si nos lo proponemos, todos como un equipo de docentes que quiere lo mejor para sus estudiantes, podemos lograr que estas generaciones encuentren en los libros, a un gran amigo; por que cuando impactas de una manera positiva a un niño o niña estás impactando a toda una sociedad.

1.3 Justificación Colombia al igual que otros países a nivel mundial, está afrontando situaciones similares, la drogadicción, embarazos de niñas en edad escolar, las pandillas, la falta de oportunidades para los menos favorecidos, la pornografía, la guerra que no da tregua, y otros factores se han ido apoderando de muchos hogares y de lo más valiosos de ellos que son los niñ@s y los jóvenes. Es frustrante porque muchas veces nos sentimos maniatados al ver como la falta de valores éticos ha ido ganando terreno en todos los campos en lo político, lo económico y social y vemos como cada cual busca su propio beneficio sin importar a quien se la haga daño o por encima de quien se pase. No podemos desconocer esta cruda realidad social que afecta a nuestra nación, pero si podemos aportar un granito de arena para cambiar ciertos hábitos que le hacen daño a esta sociedad que cada día se vuelve más vulnerable a lo que ofrecen y venden los medios de comunicación.

Si bien es cierto que cuando se proponen cambios en nuestros aulas escolares que favorezcan de manera amplia a nuestros estudiantes se generan interrogantes de hasta dónde puede ser efectivo o no un proyecto dentro de un proceso pedagógico; lo que se pretende es mejorar la calidad de la educación y por su puesto la calidad de vida de cada uno de los y las estudiantes. La IE Cerca de piedra parte del proyecto misión cero que pretende una transformación en todos los campos del saber que rodean al estudiante, y por ello se propone enriquecer el conocimiento de cada uno de ellos ofreciéndoles herramientas que les ayuden a ver las circunstancias de la vida de una manera más positiva, promoviendo en los y las estudiantes valores y metas que le ayuden a superar las difíciles circunstancias que se presentan en nuestro país, y que les envuelven constantemente. Es una prioridad hoy en día, la de motivar a nuestros jóvenes por adquirir hábitos de lectura, ya que el leer sobre diferentes contenidos enriquece el saber del ser humano. Sin ello simplemente pasaríamos desapercibidos por esta sociedad. Aquel que no lee queda rezagado frente a muchos temas y frente a muchos profesionales que están a la vanguardia de estar constantemente actualizándose en todos los campos. Estas situaciones son las que le dan vía a este proyecto, sabiendo que los retos están presentes con el día a día. Por medio de diferentes técnicas propongo el reto de concientizar a nuestros estudiantes de la importancia de la lectura diaria de diferentes temáticas con el objetivo primero, de incentivar la pasión por la lectura de los libros y por supuesto desencadenando la creatividad para escribir sobre diversidad de temas. Para lo anterior se desarrollarán hábitos sociales basados en la diversificación de actividades como el cuento, el teatro, utilizando técnicas de trabajo en grupo dentro de las que están: simposio, la mesa redonda, el panel, el debate, el seminario, la lluvia de ideas, dramatización de situaciones, la entrevista el fórum. Se hará énfasis en el cuento, ya que es una antiquísima forma de literatura popular que continúa viva en las sociedades modernas. Esta a su vez realiza diversas funciones: psicológicas, lúdicas, lógicas, lingüísticas. Los cuentos pueden nacer en cualquier momento son fuente de numerosas actividades se pueden narrar, representar, dibujar, ilustrar, pero más que nada pueden generar en los y las estudiantes el amor por leer y escribir aprovechando el tiempo escolar y los ratos libres de una manera sabia. Por otra parte es importante hacer énfasis en el proyecto de vida de los futuros graduandos, porque si bien es cierto es primordial incentivar la lectura en ellos también es fundamental que se preparen a nivel personal para enfrentar los retos que le presentará la sociedad a medida que ellos se desenvuelvan en diferentes campos del ámbito nacional. Cabe resaltar un artículo que presentó la revista portafolio una de las más importantes a nivel económico del país donde Jairo A Trujillo nos habla de la importancia de tener un buen proyecto de vida.

Portafolio.co Carta de gerencia. Jairo A. Trujillo1 El proyecto de vida 01/12/2013 Una de las actividades propias y, quizás, la más importante que el líder tiene que enfrentar periódicamente y no siempre en momentos de coyuntura, tiene que ver con la determinación de cuál será el futuro a enfrentar. Se relaciona con el proyecto de vida, como elemento clave de éxito profesional, social y espiritual. El proyecto de vida está determinado por la visión de futuro que se debe tener, con el fin de planear los pasos a dar en función de la meta que se propone alcanzar. Los líderes deben enfrentar el reto de no dejar que sus realizaciones se determinen, exclusivamente, por las diferentes circunstancias que les rodean en cada momento. Su formación, les debe permitir interpretar el ambiente en el que se encuentran y, en términos de: capacidades, habilidades y destrezas, deben forjar el futuro contrarrestando las amenazas y aprovechando las oportunidades que el medio les presenta. Esta capacidad, si bien se va curtiendo con el tiempo, no debe dejar de estimularse desde los mismos inicios de su formación pues, el proceso de aprendizaje, siempre estará determinado por las fortalezas que el individuo pretenda desarrollar en función de lo que va entendiendo como su proyecto de vida. En este orden de ideas, podemos entender el proyecto de vida como: “esa visión del futuro que, en términos de metas intermedias, de objetivos finales y fundamentalmente, existenciales, los individuos crean; y que rige el comportamiento individual y social, orientando los actos, de una manera trascendente, hacia esos propósitos esenciales que el común de la gente entiende como su realización personal y su razón de ser en este mundo”. (Jairo A Trujillo A) El no tomar este aspecto con la seriedad que merece, puede conducir a estadios de vidas frustrados que, generalmente, producen problemas de adaptación social y profesional muy costosos, para las organizaciones, la sociedad y la familia. Trabajar sobre las siguientes preguntas es fundamental ¿quién soy? ¿Qué quiero ser? ¿Qué debo hacer? ¿Cómo lo podré hacer?

1.4 ARTICULACIÓN DEL PROYECTO CON LAS POLÍTICA EDUCATIVAS INSTITUCIONALES ( PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Y PLAN DE MEJORAMIENTO) Este proyecto de tipo pedagógico se nutre desde diferentes perspectivas técnicas y disciplinares, lo cual permite articular de una manera transversal la lectura y escritura con otras áreas del saber.

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Trujillo, A Jairo Portafolio.co. Carta de gerencia el proyecto de vida.

En la normatividad educativa se observan cambios en la manera de concebir la evaluación: desde la evaluación por contenidos de la reforma curricular de 1984 hasta la propuesta de los estándares básicos en competencias, publicada por el Ministerio de Educación Nacional en matemáticas, lenguaje, competencias ciudadanas y ciencias; entre los años 2002 y 2004, hay una propuesta de evaluación que se enmarcan en la ley General de Educación y en su posterior reglamentación. Esta propuesta que cuestiona la evaluación memorística de contenidos y propende por evaluación de habilidades, competencias y desarrollo de pensamientos científico debe tener coherencia. Por otra parte, hoy en día las distintas pruebas a nivel nacional e internacional que miden las competencias en lectura y escritura, como SABER, PISA, PIRLS, entre otras, arrojan resultados muy pobres en Colombia. Por lo anterior en la I.E.CERCA DE PIEDRA se pretende que el estudiante afiance su proceso de lectura y escritura mediante la producción e interpretación de textos, bajo las condiciones de textualidad, tales como: cohesión, coherencia, significado, progresividad e intencionalidad. Por consiguiente, el estudiante debe aprender hacer una relación a la globalidad del texto, a la estructura que le compone, la identificación por géneros del texto con el fin de hallar su identidad, diferenciación y organización dentro del arte de escribir. Su desarrollo a través de unidades menores como los capítulos o las partes, algunas palabras, frases y oraciones importantes y por lo general las evidencias en los párrafos. Se debe tener en cuenta desde los lineamientos curriculares, que el leer y escribir es vista como: -

Una representación de la cultura y con una mirada desde lo estético. Un elemento de testimonio en la cual se identifican las tendencias rasgos de oralidad, momentos históricos, autores y sus obras. Como una convergencia de manifestaciones humanas, de la ciencia y de las artes. Como una lectura de imágenes que busca la interacción comunicativa frente a lo iconográfico, como un elemento de significación, el cual está compuesto de signos, símbolos y reglas de uso, los cuales están inmersos en situaciones comunicativas. Por último, el estudiante de la I.E.CERCA DE PIEDRA debe llegar a contestar a partir de un Texto o de su propio escrito, preguntas sobre el texto, relaciones lógicas y globales, tales como: ¿Qué dice? ¿Quién dice? ¿Por qué dice? ¿Cómo dice? ¿Cuándo dice? ¿Dónde dice? , y desde el componente flexible: ¿Desde dónde dice? ¿Cómo discute? ¿Cómo valora? ¿Cómo relaciona textos? ¿Qué posición asume?

RECOMENDACIONES PARA QUE EL ESTUDIANTE DE LA I.E CERCA DE PIEDRA SE PREPARE Y ALCANCE LAS METAS -

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Lea mucho: cuentos, novelas, noticias, editoriales, críticas, reseñas, discursos, ensayos argumentativos, informes científicos, poemas, crónicas, reportajes y comics. Escriba siempre después de leer: haga resúmenes, establezca jerarquía de ideas, plantee hipótesis, amplié el autor, refute al autor, aclare vocabulario. Esquematice la macro estructura y micro estructura del texto. Propóngase escribir ensayos o artículos de opinión: ampliará su capacidad de análisis y síntesis. Cuando escuche o lea, busque los argumentos que sostienen los puntos de vista que le plantean. Fíjese en la intencionalidad. Incremente su horizonte cultural: para desarrollar su competencia enciclopédica, oiga y vea conferencias; visite bibliotecas y museos, relaciónese con personas de buen nivel cultural y metas altas; enriquezca en forma natural su léxico: el lenguaje vulgar u obsceno se vuelve repetitivo y empobrece su expresión. En el plano académico, cuando hable o escriba, precise su objetivo, defina las ideas que expondrá; siga un plan: “no hable por hablar”, ni “escriba lo que salga”. Cuando establezca conversaciones hable de temas que le permitan demostrar sus niveles de análisis y argumentación.

EL LEMA DE NUESTRO PROYECTO SERÁ LA REFLEXIÓN QUE HIZO JORGE LUIS BORGES EN ALGÚN TIEMPO DE SU VIDA: “Hay quienes no pueden imaginar un mundo sin pájaros; Hay quienes no pueden imaginar un mundo sin agua; En lo que a mí se refiere, soy incapaz de imaginar un mundo sin libros……

1.5 OBJETIVO GENERAL  Fomentar el amor por la lectura de diferentes temas para que a su vez sea un elemento que permita tanto la comprensión como la crítica al argumentar desde diferentes escenarios sobre los contenidos fundamentales en las diferentes asignaturas.

1.6 OBJETIVOS ESPECÍFICOS  Afianzar los conocimientos adquiridos  Facilitar la comprensión de temas fundamentales en las diferentes asignaturas  Elaborar lecturas críticas con un pensamiento crítico teniendo en cuenta diferentes autores. Producción de cómic se combina la escritura y la creación de imágenes un guión gráfico sobre un tema en particular  Lograr una mayor comprensión de los temas tratados trabajando temas de interés nacional e internacional estableciendo metas de lo que se quiere obtener al desarrollar determinado tema. Cuál sería la meta de comprensión a la cual se quiere llegar. El pensamiento crítico es fundamental para generar investigación en todos los campos del saber, diferentes puntos de vista sobre un tema es bueno, promover la importancia del pensador crítico es fundamental en nuestra sociedad.

DIAGNÓSTICO Este proyecto empezó a partir del diagnóstico general que se le practicó a los estudiantes de la I.E CERCA DE PIEDRA, el día 19 de febrero de 2014 a través del cuento escrito y oral; donde se refleja una ruptura por el gusto a leer y escribir, que ha perdido un proceso interno e interactivo mediante el cual se construyen significados polisémicos y de reflexión. Por lo anterior, surge entre los educadores de la institución después de haber leído cada cuento realizado por cada uno de los estudiantes las siguientes preguntas: ¿En qué momento de su vida estudiantil el estudiante tiene una ruptura con la lectura? ¿Será la edad del pavo? O tal vez los profesores nos volvimos academicistas, que nos empeñamos en empezar por lo clásico, de pronto se nos perdió el camino de los sueños… Quedó claro que el problema más grave que aqueja a nuestros educandos es la dificultad que tienen para enfrentarse con la lectura y comprender lo que leen. Con este proyecto sobre lectura y escritura intentamos llevarlos al mundo apasionante de los libros, revivir sus sueños que talves perdieron en su paso de preescolar a… y de esta manera mejorar su ortografía, su comprensión su expresión y su vocabulario…

FORMATO PLAN DE ESTUDIOS 2014 Asignatura: Lectoescritura Grado:6 a 9 PERIODO

TEMA

1

Grados 6ª9

Docente: Luz Stella Díaz SUBTEMA

INDICADOR

Interiorización y desarrollo de los valores humanos.

Reconocer la importancia de practicar los valores éticos en su entorno familiar, escolar y social.

2

5

Valores determinantes de la paz

Capacitar al alumno para que comprenda que su participación en la paz es importante y fundamental.

2

5

2

5

2

5

2

5

LOS VALORES Humildad, obediencia, orden, Tranquilidad, diálogo

Analizar diferentes escenarios sobre la paz mundial.

Interacción de algunos valores respecto a la paz. Justicia, respeto, armonía, cooperación, sinceridad comportamental

Interacción de algunos antivalores

Asignatura: Lectoescritura Grado: 10 y 11 PERIODO

TEMA

GRADOS 10Y 11

PROYECTO DE VIDA

Comprender que las propias acciones repercuten en la vida de los demás

Docente: Luz Stella Díaz SUBTEMA

¿Por qué es importante hacer un proyecto de vida? 1

Campos que debe abarcar un proyecto de vida. Utilidad del proyecto de vida

INDICADOR Conocer la importancia de tener un proyecto de vida desde edad temprana. Determinar las ventajas y desventajas que se obtienen al desarrollar un buen proyecto de vida, de tal manera que impacte de manera positiva en todos los campos profesionales y personales del estudiante. Analizar la importancia hoy en día de estudiar una carrera profesional.

Formación integral comportamental

DURA CRÉDI CIÓN TOS

Trabajo individual y en equipo

Desarrollar propuestas prácticas que le permitan a la comunidad reencontrarse con los buenos hábitos de la lectura.

DURA CRÉDI CIÓN TOS 2

5

2

5

2

5

2

5

2

5

FORMATO PLAN DE ESTUDIOS 2014 Asignatura: Lectoescritura Grado: 6ª9 PERIODO

TEMA

Docente: Luz Stella Díaz SUBTEMA

La familia comunidad de vida

2

VALORES DE LA COMUNIDAD FAMILIAR

GRADOS 6a9

Comportamental

2

Dignidad de la mujer Trabajo individual y en equipo

Demuestra de una manera clara sus puntos de vista y sus reflexiones contribuyen al estudio de las situaciones planteadas.

La realidad de los jóvenes, ser joven hoy

TEMA

Comportamental

DURA CRÉDI CIÓN TOS 2

5

2

5

2

5

2

5

2

5

Docente: Luz Stella Díaz SUBTEMA

INDICADOR

DURA CRÉDI CIÓN TOS

Qué significa ser líder

Analiza la importancia de ser un líder y su influencia positiva y negativa en medio de la sociedad.

2

5

Las claves de un liderazgo personal

Identifica las claves del éxito de un buen liderazgo en los diferentes campos del ámbito socio-económico de nuestro país.

2

5

Clases de liderazgo

Analiza e identifica las clases de liderazgo que se manejan a nivel social, político y económico.

2

5

Relaciones de poder

Reconoce la importancia de las relaciones políticas alrededor del poder y sus transformaciones actuales.

2

5

Trabajo individual y en equipo

Demuestra de una manera clara sus puntos de vista y sus reflexiones contribuyen al estudio de las situaciones planteadas.

2

5

El LIDERAZGO

GRADOS 10 Y 11

Identificar las características que debería tener una familia para formar personas integrales y útiles a una sociedad. Reconocer la importancia, de valor de la honestidad y sus implicaciones tanto en el campo social, como en lo político, lo económico y aún mucho más importante a nivel personal. Analizar la realidad de los jóvenes hoy en día (drogadicción, embarazos no planeados, alcoholismo, rebeldía, mal uso de la libertad) y buscar alternativas de solución a estas situaciones. Valorar y resaltar los logros adquiridos por las mujeres en los diferentes campos en los que se han desempeñado a través de la historia..

La honestidad

Asignatura: Lectoescritura Grado: 10 y 11 PERIODO

INDICADOR

FORMATO PLAN DE ESTUDIOS 2014 Asignatura: PERIODO

3 GRADOS 6 A 9

Grado: 6 a 9 TEMA

VALORES QUE CONFIGURAN LA POLÍTICA

comportamental

Asignatura: PERIODO

3 GRADOS 10 Y 11

Docente: SUBTEMA

INDICADOR

DURACIÓN

CRÉDITOS

La libertad

Argumenta la necesidad de hacer un buen uso de la libertad que cada uno tiene, en su hogar y lugares que frecuenta a diario.

2

5

La verdad

Construye propuestas para aplicar el valor de la verdad en todo momento de su vida.

2

5

El diálogo

Utiliza conceptos con vocabulario preciso y correcto en lo referente a las diversas áreas.

2

5

El poder y la autoridad

Identifica las relaciones de poder que se mueven en el hogar colegio sociedad y gobernantes.

2

5

Trabajo individual y en equipo

Muestra aceptación y respeto hacia sí mismo y auto-reflexiona sobre sus propios comportamientos.

2

5

Grado: 10 y11º TEMA

SUBTEMA

Docente: INDICADOR

DURACIÓN

CRÉDITOS

¿Qué es la matriz FODA?

Analizar la importancia de la elaboración matriz FODA a nivel personal

2

5

Importancia del análisis FODA

Identificar fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas por medio de la matriz

2

5

Implicación de la toma de decisiones

Comprender la importancia que se debe tener en el momento de tomar una decisión, a nivel personal, estudiantil o laboral.

2

5

Motivación

Analizar las diferentes motivaciones que mueven al ser humano en los diferentes campos que se desenvuelve a diario.

2

5

Trabajo individual y grupal.

Demuestra de una manera clara sus puntos de vista y sus reflexiones contribuyen al estudio de las situaciones planteadas.

2

5

MATRIZ FODA

FORMATO PLAN DE ESTUDIOS 2014 Asignatura: PERIODO

4 GRADOS 6 A 9

Grado: 6 a 9 TEMA

VALORES QUE ESTABLECEN LA ECONOMÍA

comportamental

Asignatura: PERIODO

4 GRADOS 10 Y 11

SUBTEMA

Docente: INDICADOR Explica y argumenta como se desarrolla el valor del trabajo

2

5

Justicia

Analiza las diferentes concepciones que se tiene frente a la justicia.

2

5

Ahorro

Explica los beneficios que obtiene el ser humano al ahorrar e invertir a nivel micro y a nivel macro.

2

5

Oferta

Analiza parte del mercado de productos que se manejan en nuestro país, y sus implicaciones en los mercados nacionales e internacionales.

2

5

Negocios

Asume sus responsabilidades, con alegría con ganas y deseos de superación.

2

5

TEMA

comportamental

CRÉDITOS

Trabajo y constancia

Grado: 10 a 11

LIBRO CIVILIZACIÓN OCCIDENTE Y EL RESTO Autor Niall Ferguson

DURACIÓN

SUBTEMA

Docente: INDICADOR

DURACIÓN

CRÉDITOS

Introducción: la pregunta de Rasselas

Analizar los diferentes puntos de vista del autor y explicar su importancia.

2

5

Competencia

Identificar los diferentes argumentos que pretende mostrar el autor, al abordar los temas planteados.

2

5

Ciencia

Analizar la importancia de conocer la historia y como esta ha influido en todos los campos en los que se han movido las sociedades.

2

5

La sociedad de consumo

Reconocer la importancia que ha tenido la economía de occidente frente a la economía mundial

2

5

La ética del trabajo

Qué sucede con el poder de occidente frente al gran oriente próximo.

2

5

Inicio del proyecto Febrero 2014

Febrero 19 primera semana

Tercera y cuarta hora

Jueves 27 febrero segunda semana

Tercera hora

Viernes 07 marzo tercera semana

Cuarta hora

Lunes 10 marzo cuarta semana

Primera hora