1

Município de São Miguel do Oeste Estado de Santa Catarina Processo Seletivo nº 003/2018

TIPO DE PROVA: 01 CADERNO DE PROVA CARGO: Professor de Língua Espanhola ________________________________________________________________________________________________________________________________ INSTRUÇÕES:  Deixe sobre a carteira apenas o documento de identificação e a caneta esferográfica de tinta preta ou azul, feita de material transparente.  Preencha o Cartão Resposta, com as informações solicitadas.  Confira se sua prova é para o cargo ao qual se inscreveu e se a mesma contém 20 questões, numeradas de 1 a 20. Caso contrário, informe imediatamente ao fiscal de sala.  Não serão aceitas reclamações posteriores por falha de impressão e/ou total de questões.  Para cada questão existe apenas UMA resposta certa.  A resposta certa deve ser marcada no Cartão Resposta. VOCÊ DEVE:  Conferir no seu cartão resposta se o tipo de prova destacado, correspondente ao mesmo tipo de prova constante no caderno de prova que lhe foi entregue.

 As provas de cada cargo serão identificadas pelos números 1, 2, 3 e 4 e é de responsabilidade do candidato a conferencia do tipo de prova constante no cartão resposta e no caderno de prova.  Segue demonstrado a forma correta de preencher o Cartão Resposta ATENÇÃO:  As marcações duplas, rasuradas ou marcadas diferente do modelo acima, ocasionará a anulação de questões.  É de responsabilidade do candidato o preenchimento dos dados do Cartão Resposta.  A prova terá duração de 02h30min, incluído neste horário, o tempo para o preenchimento do Cartão Resposta.  A saída da sala só poderá ocorrer depois de decorridos 30 (trinta) minutos do início das provas.  Ao sair da sala, entregue o Cartão Resposta ao fiscal da sala e retire-se imediatamente do local de aplicação das provas.

________________________________________________________________________________________________________________________________

Se preferir, anote aqui suas respostas para posterior conferência: 1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

2

Questões de Conhecimento Específico 01. De acuerdo con las Directrices Operacionales para el Atendimiento Educacional Especializado en la Educación Básica - modalidad Educación Especial (Resolução No 4, de 2 de Outubro de 2009): En el Art. 1º: I - Los sistemas de enseñanza deben matricular los alumnos con deficiencia, trastornos globales del desarrollo y altas habilidades/superdotación en las aulas comunes de enseñanza regular y en el Atendimiento Educacional Especializado (AEE); II - Los sistemas de enseñanza deben matricular los alumnos con deficiencia en las aulas de Atendimiento Educacional Especializado (AEE), tornando facultativo la frecuencia en las aulas comunes de enseñanza regular; III - El Atendimiento Educacional Especializado (AEE) es ofrecido en salas de recursos multifuncionales o en centros de Atendimiento Educacional Especializado de red pública o de instituciones comunitarias, confesionales o filantrópicas sin fines lucrativos. La alternativa correcta es: A) I y III están incorrectas. B) II y III están correctas. C) I y III están correctas. D) I, II y III están correctas. 02. Los Parámetros Curriculares Nacionales de Lengua Extranjera tienen como objetivos que los alumnos sean capaces de: I - Posicionarse de manera critica, responsable y constructivas en las diferentes situaciones sociales, utilizando el diálogo como forma de mediar conflictos y de tomar decisiones individuales; II - Conocer características fundamentales de Brasil en las dimensiones sociales, materiales y culturales como medio para construir progresivamente la noción de identidad nacional y personal y el sentimiento de pertenencia al país; III - Percibirse integrante, dependiente y agente transformador del ambiente, identificando sus elementos y las interacciones entre ellos, contribuyendo activamente para la mejoría del medio ambiente; IV - Utilizar los diferentes lenguajes – verbal, musical, matemática, gráfica, plástica y corporal – como medio de producir, expresar y comunicar sus ideas, interpretar y disfrutar de las producciones culturales, en contextos públicos y privados, atendiendo las diferentes intenciones y situaciones de comunicación; V - Saber utilizar diferentes fuentes de información y recursos tecnológicos para adquirir y construir conocimientos.

3

La alternativa correcta es: A) I, II, III, IV y V están incorrectas. B) II, III, IV y V están correctas. C) I, II, III, IV y V están correctas. D) I, III y V están correctas. Lee los trechos I, II y III del Texto “¿Cómo hacer de una evaluación algo fácil, divertido y que realmente evalúe?”, de Kelen Lima da Silva, para contestar las preguntas que siguen. Trecho I: Introducción Los tiempos han cambiado, y la forma de enseñanza también, con todo, la evaluación también debe ser aplicada de forma distinta. Los métodos tradicionales dejaron espacios a nuevas estrategias, antiguamente la evaluación era hecha sólo por medio de pruebas escritas, sólo al final de bimestres o semestres, los alumnos, las temían, sólo algunas inteligencias eran cobradas, pero hoy hacemos varios tipos de evaluaciones, sabemos que cada individuo tiene su forma de aprender y por supuesto su forma de demostrar lo que ha aprendido. Hay importancias distintas para la evaluación, una para la escuela, otra del alumno y por supuesto del profesor. La escuela exige que la evaluación sea hecha por notas, esto incluye evaluaciones escritas, orales, trabajos u otros, los alumnos la quieren sea como sea, y los profesores son los que deben evaluar, pero, ¿cómo hacerla? Se debe entonces haber siempre más de una evaluación, cada una de ellas con el foco en lo que el profesor haya enseñado. Si quieren evaluar la fonética, que se trabaje fonética, si quieren evaluar escrita, que se enseñe los métodos, o si quieren evaluar la gramática que la pasen a los alumnos. Lo que no se debe hacer es enseñar todo y después lo cobrar en una sólo evaluación, el proceso continuo es la mejor forma para que el alumno pase lo que haya aprendido, sin miedo de ser evaluado o sólo pensando si sacará buena o mala nota, sino si lo que ha aprendido fue bien asimilado. Lo importante es que el profesor haga con que a los alumnos les guste aprender y pasar lo que aprendieron, que este proceso evaluativo deje de ser sólo por notas, que pase a ser un placer participar del proceso y que la nota sea una consecuencia (buena). Disponible en: https://www.mecd.gob.es/brasil/dms/consejerias-exteriores/brasil/2013/publicaciones/xixseminario.pdf

Analice las palabras subrayadas en el texto y señala la alternativa correcta: 03. Los verbos “han cambiado”, en la primera línea de la primera estrofa, están conjugados en:

4

A) Pretérito perfecto compuesto. B) Pretérito pluscuamperfecto. C) Presente. D) Pretérito imperfecto. 04. El verbo “dejaron”, en la segunda línea de la primera estrofa, está conjugado en: A) Pretérito imperfecto del Indicativo. B) Presente del Indicativo. C) Pretérito perfecto simple del Indicativo. D) Condicional. 05. El verbo “haga”, en la primera línea de la cuarta estrofa, está conjugado en: A) Presente del Subjuntivo. B) Futuro perfecto del Indicativo. C) Presente del Indicativo. D) Imperativo. 06. Lo importante en el proceso de evaluación es que: I - El profesor consiga que los alumnos les guste aprender y pasar lo que aprendieron; II - Este proceso evaluativo no deje de ser sólo por notas; III - Pase a ser un placer participar; IV - La nota no sea una consecuencia. De acuerdo con el Trecho I del texto, están incorrectas: A) I y III. B) II y IV. C) I, II, III y IV. D) I, III y IV. Trecho II: Qué es la evaluación? Es un proceso de colectar sintetizar e interpretar informaciones para auxiliar la tomada de decisiones, sea en el ámbito del salón de clase o de toda escuela. La visión de la evaluación es muchas veces errónea, “talvez por isso mesmo, surjam tantas concepcções de avaliação, sempre vagamente implicadas nas formulações verbais de profesores, alunos e país, que a identificam com tudo que ocorre nas práticas correntes: provas, nota, conceito, boletim, aprovação, reprovação, recuperação, etc.” (Romão, 2003:55)

5

A los alumnos la evaluación es una piedra en el camino del proceso, para algunos profesores es usado para mantener la disciplina o demonstrar su autoridad, pero dependiendo del método que adopta el educador y si ese sabe el momento y el modo de cada evaluación, el proceso puede ser un placer para ambos, podemos comprobar esto en el trecho abajo: Disponible en: https://www.mecd.gob.es/brasil/dms/consejerias-exteriores/brasil/2013/publicaciones/xixseminario.pdf

07. La palabra “muchas”, subrayada en la primera estrofa, puede ser clasificada como: A) Adverbio de modo. B) Adjetivo. C) Sustantivo femenino. D) Adverbio de cantidad. 08. La palabra “errónea”, subrayada en la primera estrofa, puede ser clasificada como: A) Sustantivo. B) Adverbio. C) Adjetivo. D) Preposición. Trecho III: Criterios de evaluación Muchas veces las clases se dan de una forma y las evaluaciones de otras, es una manera equivocada para el proceso, si en las clases se trabaja la oralidad, la escrita y la lectura se puede cobrarlas, pero cobrar de los alumnos los que les es enseñado no es un problema a los profesores de español lengua extranjera, sino ¿cómo hacerlas? El profesor debe preguntarse si quiere solamente comprobar si han asimilado los contenidos, o comprobar el nivel de sus alumnos para que pueda o no pasar a la próxima etapa sin que se utilice de repasos. La evaluación sirve también para que el profesor haga una auto-evaluación, preguntándose: ¿Funcionó?, ¿será necesario que mejore los métodos de enseñanza? Todo eso haz con que el profesor siempre tenga clases distintas, piense en métodos diferentes y renueve sus métodos de evaluación teniendo mejores resultados de los alumnos, y ellos pueden pasar sus nuevos conocimientos sin los temores de la evaluación. Disponible en: https://www.mecd.gob.es/brasil/dms/consejerias-exteriores/brasil/2013/publicaciones/xixseminario.pdf

09. La palabra “próxima”, subrayada en la segunda estrofa, de acuerdo con la acentuación, es una palabra:

6

A) Sobresdrújula. B) Aguda. C) Grave. D) Esdrújula. 10. La palabra “les”, subrayada en la primera estrofa, su función sintáctica es: A) Pronombre con función de sujeto. B) Pronombre posesivo. C) Pronombre con función de complemento u objeto. D) Pronombre personal.

Questões de Língua Portuguesa 11. “Alcançou pela docilidade a estima de todos.”. Com base na oração, é correto afirmar que: A) Não há erro de regência verbal, pois o verbo alcançar, neste caso, é verbo transitivo indireto. B) Não há erro de regência verbal, pois o verbo alcançar, neste caso, é verbo transitivo direto e indireto. C) A frase está incorreta, pois no sentido de “conseguir (coisa desejada ou pedida); obter” é incorreto empregar o verbo “alcançar”. D) Não há erro de regência verbal, pois na acepção de “conseguir o que se pretende” o verbo “alcançar” é verbo intransitivo. 12. “Que bela homenagem ele fez a você”. Assinale o tempo e o modo verbal nos quais se encontra o verbo sublinhado. A) Pretérito perfeito do indicativo. B) Imperativo afirmativo. C) Presente do subjuntivo. D) Pretérito imperfeito do indicativo. 13. Sobre os pronomes de tratamento, analise algumas regras: I - Os pronomes de tratamento são pronomes que se referem à 2.ª pessoa do discurso. Entretanto, exigem a concordância verbal na 3.ª pessoa. Ademais, devem também ficar na 3.ª pessoa todos os elementos que a tais pronomes se refiram;

7

II - Tais fórmulas de tratamento só são consideradas pronomes de tratamento quando vêm antecedidas de “Sua” ou “Vossa”. Desprovidas de tais partículas, tornam-se, no mais das vezes, meros “substantivos femininos” ou “adjetivos”; III - Emprega-se “Sua” quando nos referimos à pessoa. Por outro lado, empregamos “Vossa” quando nos dirigimos à pessoa. Dos itens acima: A) Apenas o item I está correto. B) Apenas os itens I e II estão corretos. C) Apenas os itens II e III estão corretos. D) Todos os itens estão corretos. 14. Os pronomes de tratamento “Vossa Magnificência, Vossas Magnificências” são empregados para: A) Reis e rainhas. B) Cardeais. C) Reitores. D) Juízes. 15. “O fato que foi revelado nas investigações foi decisivo, para a elucidação do crime.”. Com base na frase, é correto afirmar que: A) Nela não há erros de pontuação. B) Há um erro de pontuação, pois, neste caso, não se separa por vírgula o nome do seu complemento. C) Há um erro de pontuação, pois, neste caso, não se deve empregar a vírgula entre o sujeito e o seu verbo quando juntos, ainda que um preceda ao outro. D) Há um erro de pontuação, pois, neste caso, não se separa o nome do(s) seu(s) adjunto(s).

Questões de Conhecimentos Gerais 16. De acordo com a Lei Orgânica de São Miguel do Oeste - SC, ao Município é vedado: I - Criar distinções entre brasileiros; II - Recusar fé aos documentos públicos; III - Outorgar isenções e anistias fiscais, ou permitir a remissão de dívidas, sem interesse público justificado, sob pena de nulidade do ato. Dos itens acima: A) Apenas o item I está correto.

8

B) Apenas os itens I e II estão corretos. C) Apenas os itens II e III estão corretos. D) Todos os itens estão corretos. 17. Segundo a Lei nº 9.394/96, o ensino será ministrado com base nos seguintes princípios, exceto: A) Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas. B) Insolência à liberdade e indiferença à tolerância. C) Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola. D) Gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais. 18. O calendário escolar incluirá o dia 20 de novembro como: A) Independência do Brasil. B) Dia Nacional da Consciência Negra. C) Proclamação da República. D) Dia Nacional do Índio. 19. De acordo com a Lei no 10.639/03, nos estabelecimentos de ensino fundamental e médio, oficiais e particulares, torna-se obrigatório o ensino sobre: A) Inglês e Literatura. B) Artes e Astrologia. C) Geografia e Educação Física. D) História e Cultura Afro-Brasileira. 20. Responda (V) verdadeiro ou (F) falso e, em seguida, assinale a alternativa que contém a ordem correta das respostas, de cima para baixo. De acordo com a Lei nº 9.394/96, os sistemas municipais de ensino compreendem: (__) - As instituições do ensino fundamental, médio e de educação infantil mantidas pelo Poder Público municipal; (__) - As instituições de educação infantil criadas e mantidas pela iniciativa privada; (__) - Os órgãos e entidades nacionais de educação. A) F-F-V. B) V-F-F. C) V-V-F. D) V-F-V.